モンテッソーリ教育とは
子どもがひとりで出来るように手伝ってください。私たちがしてあげられる本当のお手伝いは愛情を思慮深くはたらかせ、規律ある愛情を示すことです。何気なく、ごく自然に、すんなりと。
マリア・モンテッソーリ（1870〜1952）
モンテッソーリ教育はマリア・モンテッソーリによって考案された教育法です。自ら良く生きようとする生命を援助する教育です。
教師（大人）の価値観で一方的に教え込もうとするのではなく、子どもの興味や発達段階を正しく理解し、子どもが触ってみたい、やってみたいと思う環境を適切に用意し、その環境と子どもを「提示」などによって結びつけ、子どもの自発的活動を促します。
モンテッソーリ教育にかかせない「教具」
モンテッソーリ教育では、「教具｣と呼ばれる色とりどりの木製玩具を使用します。これらはモンテッソーリの感覚教育法に基づく教材です。
どの教具も、作業意欲を刺激し、思考力を育てる興味のポイントを含み、作業過程における「あやまり」の自己訂正が出来るように作られています。
子どもたちは、教師の日々の観察によって最も適当と思われるときに提示されたもの、また子ども自身の内面的欲求にもっとも合っていると思うものを自由選択し、自主的に困難の克服を行いながら作業します。
あらゆる感覚的機能の訓練を通して、事物の統合と分類の鋭い識別能力を身につけることが出来ます。
モンテッソーリ教育の領域
モンテッソーリ教育には、発達段階に合わせた5つの教育分野が用意されています。子どもの敏感期に合わせたさまざまな教具を使います。
日常生活
日常生活に必要な基本的活動の練習を行う。道具の使い方を知り、筋肉の動きを調整し、精神活動（判断力・秩序感・集中力・注意力・社会性）を豊かにしていく。
感覚
比較する、分類する、対応する等の体験を通して、感覚器官を洗練し、知性の基礎を形成していく。
数
洗練された感覚が土台となり、抽象的・論理的思考を積み重ね、数学的思考を育成していく。
言語
言語は社会生活の基礎となる。人として必要な言葉による自己表現やコミュニケーションの方法を身につけていく。
文化・コスミック
社会・理科・音楽・造形の幅広い分野を含めた文化に触れる。地球・生物の歴史を知り、自分の生命の歴史にも関心が広がり、宇宙的視野を育んでいく。
縦割り保育（混合保育）とは
３歳、４歳、５歳児の子どもたちでクラスを編成し、活動していく保育です。年齢別のいわゆる「横割り」保育は、便宜的なものであり、このことが必ずしも子どもにとって効果的であるとは限りません。
一方、縦割り保育は異なる年齢の幼児がともに活動するため、次のような長所があります。
年長児・年少児それぞれに長所
年長児年少のお世話をすることで、思いやりや優しさ、責任感が育つよ！
年少児お兄さん、お姉さんをお手本にしていろんなことを吸収できるの！
年長児に思いやりや優しさ、責任感が育ち、また、年少児は年長児というよいお手本があるため、いろいろなことをよく吸収しやすいという長所があります。特に、兄弟姉妹のいないお子様には、貴重な体験となります。
クララ幼稚園の１日
登園した順に、モンテッソーリの教具を使ったおしごとを始めます。何をするかは園児の「自己選択」と「自己決定」、そして「自分で決めた行動への責任」に委ねられます。教師は、園児がわからないときに「援助」します。
「横割り活動」は、3歳児は粘土、4歳児は折り紙、5歳児は絵画など、年齢に応じた教育を行います。
また水曜日には体操の専任教師が来園し、強く柔軟な体を作るための体操を行います。
広い園庭でのびのびと遊びます。遊具やごっこ遊びのほか、敷地内には緑豊かな森もあり、園児の体だけでなく、豊かな感性も育みます。
月曜と金曜は12時で降園となります。
火曜はおむすび弁当、水曜はお弁当、木曜はケイタリング給食での昼食となります。
降園の時間まで、読み聞かせや歌をうたってすごします。14時に降園です。帰宅する園児は保護者の迎えを待ち、預かり保育の園児は2階のホールでお昼寝の準備をします。
年間行事
